高等教育论文_复杂工程问题驱动的“新工科”人 - 水科学与工程技术杂志社投稿

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高等教育论文_复杂工程问题驱动的“新工科”人

作者:

关键词:

摘要：

文章目录

一、人才培养现状及存在问题

二、解决“复杂工程问题”的能力要求

三、人才培养模式的改革思路

1.“一个中心、两种能力、多维素质”复合的培养目标驱动

2.“面向需求、顶层设计、因材施教”多样化的人才培养架构

3.“点、线、面”融合的立体式课程体系

4.“课程成绩、学习成效、学业成果”综合的教育教学导向

5.“评价、反馈、改进”循环的教学质量保障模式

四、人才培养模式的实施过程

1. 以基础类课程为起点，引入线上线下混合教学模式，激发学生的主动学习兴趣

2.“赛课结合、赛教互促”，加强程序设计的实践能力，锻造团队协作与创新精神

3.“Learning by doing”的学做同步理念贯穿于专业应用类课程，强化“做中学，学中思，思中创”

4. 虚实结合的开放式虚拟仿真实验教学，从实践环节提高动手应用能力

5. 科研反哺教学，面向各科研方向的“复杂工程问题”培养学生的创新思维与科研素养

6. 校企合作，产学研一体化的校外实践基地，全面提升工程实践能力、职业道德、行业素养

7. 多维度综合的教学评价与开放式的质量保障体系，为人才培养保驾护航

五、实施效果

六、结束语

文章摘要:"新工科"建设顺应新经济发展对高质量工程科技人才的新需求,对我国高等工程教育改革具有示范和引领的作用。针对当前人才培养模式的存在问题,以福州大学计算机科学与技术专业为例,将"新工科"理念作为指导,以培养"复杂工程问题"的解决能力为核心,面向学科交叉融合,提出培养目标驱动、多样化人才培养、立体式课程体系、学习成果导向、开放式质量管理的改革思路,并贯穿于人才培养实施的全过程,探索并实践"新工科"建设背景下提升人才培养质量的新途径。

文章关键词:

项目基金:《水科学与工程技术》网址: http://www.skxygcjs.cn/qikandaodu/2021/1110/1334.html